نقش معلم در بهبودیادگیری دانش آموزان بیش فعال

امروزه بسیاری از مادران و پدران از شیطنت بسیار زیاد کودکان شان شکایت دارند. آنها اظهار می دارند که فرزندشان مرتب در حال حرکت و فعالیت است و نوعی حالت بی قراری و ناآرامی در او مشاهده می کنند. دانش آموزی که ناخواسته با داشتن این اختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار است اغلب از سوی دیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می شود و ازطرف دیگر با بازی گوشی و شیطنت بسیار همه را عاصی میکند. در این میان مهمترین عاملی که می تواندیاری دهنده دانش آموزان بیش فعال باشد، اطلاع رسانی صحیح و مداخله به موقع برای برطرف کردن ای نقیصه است ؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجه نشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهدکرد. هدف این مطالعه بیان تعریف مناسب از بیش فعالی و ویژگی های دانش آموزان بیش فعال و نقش معلم دربرخورد و بهبود یادگیری در زمینه تعلیم و تربیت آنان است . این مطالعه که به روش توصیفی - تحلیلی انجام شده است درصدد است تا ویژگی های دانش آموزان بیش فعال و راهکارهای مناسب جهت بهبود یادگیری دانش آموزان بیش فعال را ارائه نماید.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، معلم ، دانش آموز ، بهبود یادگیری