شیوههای استفاده از چندرسانه ای در آموزش به دانش آموزان

مواد آموزشی چندرسانه ای کاربرد نظریه رفتاری در یادگیری براصلی استوار است که به موجب آن فرایند آموزشی باید به گونه ای طراحی واجرا شود تا درفراگیرنده نمودهای قابل مشاهده وسنجش بوجودآورد. پیروان نظریه رفتاری به وضعیت ذهن و فرایند هایی که درمغز فراگیرنده جریان دارد کاری ندارد زیرا معتقد ند که آنچه در مغز رخ می دهد قابل مشاهده و اندازه گیری نیست ، از این رو ذهن را به مثابه زمینی مستعد و آماده کشت تلقی می کنند. پیروان نظریه رفتاری عقیده ندارد که فرایند تدریس باید متوجه تقویت ذهن باشد به سخن دیگر پیروان مکتب گانیه عقیده هر گونه تدریس - یادگیری حتی مواد آموزشی مبتنی برکامپیوتر باید رفتار فراگیرنده را مد نظر قرار دهد و آن را به طریقی آشکار و قابل سنجش بوجودآورد بعبارتی دیگر عقیده دارند،هرگونه فعالیت تدریس - یادگیری،حتی مواد آموزشی مبتنی برکامپیوتر باید رفتار فراگیرنده را مد نظر قرار دهد و آن را به طریقی آشکار و قابل سنجش تغیی ر دهد،بعبارت دیگر در پایان هر درس دانش آموزان باید بتواند کاری را انجام دهد ویا مطلبی را بیان کند که قبل از درس نمی توانست یا بخوبی از عهده آن برآید.

کلیدواژه ها:

چندرسانه ، تصورات ، دانش