توسعه شایستگی بین فرهنگی دانش آموزان از طریق ادبیات کودکان و نوجوانان

انجمن های حرفه ای مختلف درباره نقش اساسی شایستگی بین فرهنگی در برنامه درسی زبان خارجی اظهار نظر کرده اند (مانند MLA، ۲۰۰۷؛ ACTFL، ۱۹۹۶؛ ۲۰۱۴). این مقاله با بررسی ادراکات دانش آموزان اسپانیایی در سطح ابتدایی از رشد درک بین فرهنگی شان در حین خواندن ادبیات کودکان و نوجوانان به زبان اسپانیایی ، انجام شده است . به عنوان بخشی ازیک دوره ترم دوم اسپانیایی دریک دانشگاه بزرگ در جنوب غربی آمریکا، هفتاد و شش دانشجو دو رمان کودکان و نوجوانان را به زبان اسپانیایی به عنوان بخشی از برنامه درسی مطالعه کردند و درک رو به رشد خود از فرهنگ لاتین را از طریق نوشته های مجله مستند کردند. نظرسنجی ها و ترکیب بندی ها و تحلیل پاسخ های دانش آموزان نشان می دهد که رمانهای کودکان نقش اساسی در درک نوظهور آنها از جنبه های مختلف فرهنگ لاتین ایفا می کنند. در حین خواندن رمان، بسیاری از دانش آموزان به ماهیت تکاملی مسیر شخصیت اصلی توجه کردند، زیرا او تلاش می کرد تا با اصل و نسب پیوند برقرار کند و در عین حال درباره هویت فرهنگی خود در ایالات متحده مذاکره می کرد و می توانست از تجربیات مهاجران قدردانی کند. همانطور که آنها سنت های فرهنگی میهن جدید رایاد می گیرند. خواندن abril y otros cuentos Béisbol en به دانش آموزان کمک کرد تا با مقایسه و تضاد جنبه های فرهنگ لاتین با فرهنگ خود، شباهت های بین فرهنگ لاتین و فرهنگ اصلی آمریکایی خود را درک کنند.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودکان ، فرهنگ ، شایستگی بین فرهنگی ، ادبیات