جایگاه و نقش معلم در تربیت تمام ساختی

معلم در تربیت تمام ساختی نقشی محوری و اساسی ایفا کرده اس ت. او به عنوان راهنما، مربی و الگو، در پرورش ابعاد مختلف شخصیت دانش آموزان،اعم از عقلانی، عاطفی، اجتماعی، اخلا قی و جسمانی، یاریگر آنان بود. سند مل ی تحول بنیاد ین نقشه راه آموزش و پرورش است که توسط صاحبنظران بامشارکت متخصصان عرصه تعلیم و تربیت تد وین و تصویب شده است . در ا ین سند ، تعلیم و تربیت فرآیندی تعالی جویانه، تعاملی، تدریجی، یکپارچه ومبتنی بر نظام معیار اسلامی که به منظور هدایت افراد جامعه به سوی آمادگی برای تحقق آگاهانه و اختیاری مراتب همه ابعاد زمینه های مناسب تکوین وتعالی پیوسته هویت ایشان را در راستای شکل گیری و پیشرفت جامعه صالح اسلامی فراهم آورده است . معلم عنصر کلیدی انتقال دانش و آموزش بهدانش آموزان بوده و به عنوان مجریان اصلی و نقش آفر ینان مهم سند تحول و در واقع کارگزار حقیقی نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی کشورمحسوب می شوند . پژوهش حاضر جایگاه و نقش معلم در تربیت تمام ساختی می باشدو نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلم اثر بخش معلمیاست که با داشتن مهارت ها، صلاحیتهای حرفه ای و اخلاق ، معلم ی ، علاوه بر فراهم آوردن زمینه مناسب برای یادگیری همه جانبه دانش آموزان ،همچون چراغ راهی در راستای اتخاذ سیاسته ای درست و پیشبرد هر چه بیشتر مفاد و راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عمل نماید .

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین ، ساحتهای شش گانه ، نظام تعلیم و تربیت