بررسی رهنمود ها و مهارتهای علمی روش سخنرانی در تدریس به دانش آموززان

در مواقعی که هدف معلم آموزش موضوعات پیچیده و انتزاعی و کمک به دانش آموزان در یادگیری مهارتهای سطح بالا مانند حل مسئله، تحلیل ترکیب و ارزشیابی از سوی یادگیرنده است. استفاده از روش سخنرانی مناسب نیست علاوه بر این روش سخنرانی را باید به معلمان بخصوصی اختصاص داد زیرا هر معلمی نمی تواند به خوبی از این روش استفاده کند این روش به ویژگی های شخصیتی معلم مثل آهنگ کلام سبک سخنوری سیالی کلام تحرک در کلاس و حرکات سر و دست او وابسته است که این ویژگی ها به سادگی در همه ی افراد یافت نمی شوند. اگر شخصیت معلم مناسب با روش سخنرانی نیست بهتر است که از روش دیگری استفاده کند. هدف اصلی معلم انتقال معلومات باشد. زمانی که مطالب مورد سخنرانی از طریق دیگری در دسترس دانش آموزان قرار ندارد وقتی که نگهداری زمانی که مطالب پراکنده هستند و معلم باید آنها را مرتب کرده سازمان داده و در اختیار دانش آموزان قرار دهد در حافظه برای مدت طولانی ضروری نیست زمانی که معلم می خواهد دانش آموزان را راهنمایی کند و دستورالعملهایی در اختیار آنان قرار دهد تا برای یادگیری از طریق روش های دیگر آماده شوند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزه ، توانایی