رابطه کنترل روانشناختی والدین با پیش بینی اضطراب امتحان و میانجی گری خودکارآمدی تحصیلی دردانش آموزان دخترمتوسطه اول

هدف مطالعه ی حاضر، بررسی رابطه ی بین کنترل روانشناختی والدین و خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول می باشد.در این مطالعه ی همبستگی ، ۴۳ نفر از دانش آموزان دختر متوسطه اول ناحیه ی ۴ شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه های اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب (۱۹۹۷)، کنترل روانشناختی سوننز و همکاران (۲۰۱۰) و خودکارآمدی تحصیلی پاتریک ، هیکس و رایان (۱۹۹۷) بود. دادهها با استفاده از نرم افزار آماری ۲۲ SPSS و آزمون آماری همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند .نتایج نشان داد بین کنترل روانشناختی والدین با اضطراب امتحان در دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد(۰۵/۰ ( P≤ از اینرو لازم است که والدین از شیوههای کنترل روانشناختی در شیوهی فرزندپروری آگاهی یافته و از این طریق موجب کاهش اضطراب تحصیلی و در پی آن کاهش اضطراب امتحان در فرزندان خویش شوند.همچنین نتایج ، نشان از رابطه ی معنادار میان خودکارآمدی تحصیلی با اضطراب امتحان دارد (۰۵/۰ ( P≤ بنابراین توجه به باورهای افراد از توانایی های خویش برای کاهش اضطراب امتحان در آنها موثر است .

کلیدواژه ها:

کنترل روانشناختی والدین ، پیش بینی اضطراب امتحان ، خودکارآمدی تحصیلی