تحلیل میزان پذیرش آموزشهای الکترونیکی در خانوادههای دانش آموزان ابتدایی شهرستا ننقده

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر و میزان نفوذ آموزشهای الکترونیکی در خانوادههای دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان نقده، به ویژه در پایه های چهارم تا ششم ، اختصاص دارد. این تحقیق در دسته مطالعات کاربردی طبقه بندی شده و از روش میدانی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است .جامعه آماری شامل خانوادههای ۸۰۰ دانش آموز پسر در مدارس ابتدایی شهرستان نقده بوده و به منظور انتخاب نمونه ، از روش نمونه گیری تصادفی ساده بهرهبرداری شده است . در نهایت ، ۳۲۰ خانواده از میان دانش آموزان مقطع ابتدایی انتخاب گردیدند. برای گردآوری دادهها، از پرسشنامه استاندارد کوپر و شینلر (۲۰۱۱) استفاده شد که به لحاظ به کارگیری متدولوژی معتبر شناخته می شود.تحلیل دادهها با استفاده از روشهای آمار توصیفی ، شامل محاسبه میانگین ، انحراف معیار، کجی و کشیدگی ، و همچنین روشهای آمار استنباطی (حداقل مربعات جزئی ) با نرم افزار آماری SMARTPLS نسخه ۲۶ انجام شد.نتایج این پژوهش نشان از تایید مدل پذیرش فناوری در این مطالعه دارد. فرضیه اصلی تحقیق در سطح معناداری ۰۵.۰ و با ضریب اطمینان ۹۵ درصد تایید گردید. به عبارتی ، ضریب نفوذ آموزشهای الکترونیکی در بین خانوادههای دانش آموزان ابتدایی بر مبنای مدل پذیرش فناوری ، در شهرستان نقده در سطح پایینی قرار دارد.همچنین ، از میان ۱۱ فرضیه فرعی تحقیق ، به جز فرضیه دهم که به تاثیر مفید بودن بر ضریب نفوذ آموزش الکترونیکی اشاره دارد، سایر فرضیه ها شامل تاثیر رضایت درکشده، آگاهسازی ، اضطراب شخصی ، اعتماد به آموزش الکترونیکی ، اعتبار احساسشده، آگاهی ، آموزش ذینفعان، شرایط تسهیل کننده، تجربه دانش آموختگان و هزینه درکشده بر ضریب نفوذ آموزشهای الکترونیکی تایید شدند.این پژوهش ، به عنوان یک گام مهم در فهم و تجزیه و تحلیل عواملی که بر پذیرش آموزشهای الکترونیکی تاثیر می گذارند، می تواند به سیاست گذاران و دست اندرکاران حوزه آموزش الکترونیکی در شهرستان نقده و همچنین سایر مناطق مشابه کمک کند تا برنامه های موثرتری را در راستای افزایش میزان نفوذ آموزشهای الکترونیکی طراحی و پیاده سازی نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، ضریب نفوذ ، مدل پذیرش فناوری ، رضایت درک شده ، آگاه سازی