رابطه ساده و چندگانه نشانگان کارآفرینی و تدریس اثربخش در بین معلمان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ساده و چندگانه نشانگان کارآفرینی و تدریس اثربخش در بین معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. بدین منظور از بین معلمان دوره ابتدایی شهر اصفهان تعداد ۱۴۰ معلم دوره ابتدایی به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نشانگان کارآفرینی (نجفی هزارجریبی و اشرفی ، ۱۳۹۶) و پرسشنامه تدریس اثربخش (اسلامیان و همکاران، ۱۳۹۳) پاسخ دادند. داده های گرد آوری شده با استفاده از بسته آماری برای علوم اجتماعی تحلیل شد. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام حاکی از آن بود که از بین ابعاد کارآفرینی مهارتهای حل مساله ، کار گروهی و ویژگی های شخصی توان پیش بینی تدریس اثربخش را دارند. بنابر نتایج این پژوهش توجه به مولفه های کارآفرینی در معلمان می تواند در تدریس اثربخش آنها سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

تدریس اثربخش ، معلمان ، دوره ابتدایی . نشانگان کارآفرینی .