اثربخشی بازی درمانی بر میزان بیش فعالی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دانش آموزان حساسی هستند که نیاز به توجه مبرم دارند. لذا در این پژوهش با هدف اثربخشی بازی درمانی بر میزان بیش فعالی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری پرداخته شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری را دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تشکیل می دادند. نمونه تعداد ۳۰ نفر تشکیل می دادند که از طریق نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند برای گروه آزمایش تعداد ۸ جلسه درمانی تشکیل داده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بازی درمانی بر میزان بیش فعالی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، بازی درمانی ، بیش فعالی ، دانش آموزان.