نقش معلمان دوره ابتدایی در پرورش سواد عاطفی دانش آموزان

سواد عاطفی به عنوان یکی از مولفه های اساسی در رشد و تربیت کودکان، نقشی کلیدی در توسعه مهارت های فردی و اجتماعی ایفا می کند. دوران ابتدایی، مرحله ای حیاتی برای پرورش سواد عاطفی است، زیرا دانش آموزان در این دوره حساسیت بیشتری نسبت به یادگیری مهارت های عاطفی نشان می دهند. معلمان ابتدایی به دلیل تعامل مستقیم و مداوم با کودکان، جایگاه ویژه ای در ایجاد محیطی حمایتی برای تقویت این مهارت ها دارند. این مقاله به بررسی نقش معلمان ابتدایی در پرورش سواد عاطفی دانش آموزان می پردازد و راهکارهایی را برای بهبود این نقش ارائه می دهد. ابتدا مفهوم سواد عاطفی و اهمیت آن در رشد شناختی و اجتماعی کودک بررسی شده و سپس ارتباط آن با پیشرفت تحصیلی و رفتارهای اجتماعی تحلیل می شود. علاوه بر این، ویژگی های معلمان موثر، روش های تدریس، و استراتژی های آموزشی برای تقویت این سواد معرفی می گردد. در ادامه، چالش ها و موانع پیش روی معلمان در این حوزه تحلیل شده و در نهایت به تاثیرات مثبت این فرآیند بر خودآگاهی، مدیریت احساسات و بهبود روابط میان دانش آموزان اشاره می شود. همچنین، نقش والدین و جامعه در همکاری با معلمان برای ایجاد محیطی عاطفی و آموزشی بررسی شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش موثر سواد عاطفی نه تنها موجب رشد فردی دانش آموزان می شود، بلکه محیط های آموزشی را نیز به فضایی مطلوب تر تبدیل می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سواد عاطفی ، معلمان ابتدایی ، رشد عاطفی ، یادگیری اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی