روش تدریس معکوس در یادگیری زبان فارسی: شواهدی از زبان آموزان غیرفارسی زبان

زبان و اندیشه رابطه تنگاتنگی دارند و با ابزار زبان می توان به بیان اندیشه پرداخت. از این رو، بسط و گسترش زبان فارسی، فرهنگ و اندیشه ایرانی را نیز گسترش خواهد داد. بنابراین، آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان، اهمیت ویژه ای دارد و بایستی بطور مداوم مورد بازنگری قرار گیرد. یکی از شیوه های نوین آموزش، شیوه تدریس معکوس است، تدریس معکوس که فرایندی تعاملی دارد و به یاری فعالیت های خارج از کلاس، یادگیری فعال را در کلاس محقق می سازد، بسیار مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی، کمی، کیفی و پرسشنامه با هدف بررسی ارتباط میان مشارکت و رضایت شرکت کنندگان و پیشرفت تحصیلی زبان آموزان بین الملل دانشگاه کردستان در دوره سطح پیشرفته در مورد تاثیر کلاس درس معکوس بر یادگیری زبان فارسی انجام شده است. شرکت کنندگان در این دوره ۵۰ دانشجوی کرد زبان کشور عراق بودند که با ۶۰ جلسه دو ساعتی (۱۲۰ ساعت) این دوره را به پایان رساندند. در این پژوهش چهار مهارت خواندن، نوشتن، صحبت کردن و شنیدن مورد توجه قرار گرفت. هر مهارت شامل زیربخش هایی است که مهارت های یادگیری زبان فارسی را تقویت می کنند؛ دیدن فیلم های بلند و کوتاه و نوشتن خلاصه آنها، نوشتن انشا، خواندن متن های فارسی، تصویرخوانی و شنیدن فایل های صوتی از تکالیفی بود که در کلاس درس مورد توجه قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که روش کلاس معکوس، مشارکت و رضایت زبان آموزان را به دنبال داشته و همبستگی بین مشارکت و رضایت آنها با پیشرفت تحصیلی تقریبا کامل است و به بهبود ی یادگیری زبان فارسی زبان آموزان کرد کمک شایانی کرده است.

کلیدواژه ها:

Flipped classroom ، Learning skills ، Teaching Persian ، International students ، کلاس معکوس ، مهارت یادگیری ، آموزش فارسی ، دانشجوی بین المللی