بررسی پیشرفت های فناورانه، هوش مصنوعی و سواد دیجیتال در تغییر نگرش های جامعه نسبت به آموزش و یادگیری

تغییرات تدریجی در فناوری آموزشی در کلاس از دهه ها قبل تا امروز، به دلیل پیشرفت های فناوری و نگرش های جامعه در قبال آموزش و یادگیری، به صورت چشمگیری شاهد تحولاتی بوده است. در ابتدا، کلاس های آموزشی بیشتر بر پایه انتقال اطلاعات از معلم به دانش آموزان تمرکز داشتند. اما با گسترش استفاده از رایانه ها و اینترنت، تغییرات بزرگی در فرآیند آموزش و یادگیری رخ داد. اولین گام بزرگ، استفاده از پاورپوینت و نرم افزارهای مشابه برای ارائه مطالب توسط اساتید بود. این ابزارها امکان ارائه محتوا به صورت بصری و تعاملی را فراهم آورده و برای دانش آموزان جذابیت بیشتری ایجاد کرده اند. سپس با گسترش اینترنت و ابزارهای مجازی، مفهوم "کلاس درس مجازی" به وجود آمد که به دانش آموزان اجازه می دهد که از هر کجا و هر زمانی به مطالب آموزشی دسترسی داشته باشند. با ظهور فناوری های هوش مصنوعی و واقعیت افزوده، تجربه آموزشی در کلاس بهبود یافته است. این فناوری ها امکان فراهم آوردن تجربیات آموزشی شخصی سازی شده و تعامل بیشتر بین دانش آموزان و محتوا را ارائه می دهند. به عنوان مثال، از واقعیت مجازی می توان برای ارائه محیط های آموزشی واقعی تر و فعال تر استفاده کرد.با این تغییرات، کلاس های آموزشی به محیط های فعال و تعاملی تبدیل شده اند که دانش آموزان را به یادگیری فعال و عمیق تر ترغیب می کنند. همچنین، این تغییرات به اساتید امکان می دهند تا روش های آموزشی خود را با استفاده از فناوری بهبود بخشند و به دانش آموزانشان ارائه محیط های آموزشی متنوع تری برای یادگیری فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزشی ، کلاس ، تغییرات تدریجی