بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس درس با عملکرد شغلی در میان معلمان هنرستان های پسرانه شهر میناب

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبک های مدیریت کلاس درس با عملکرد شغلی در میان معلمان هنرستان های پسرانه شهر میناب به صورت توصیفی – همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد شاغل در هنرستان های شهر میناب به تعداد ۱۳۰ بودند که بر اساس جدول مورگان و با روش تصادفی ساده تعداد ۹۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک مدیریت کلاس درس عالی و امین یزدی.(۱۳۸۷). و پرسشنامه عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت.(۱۹۸۰).استفاده شد.برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون همزمان استفاده شد.نتایج نشان داد که بین سبک مدیریت کلاس درس و مولفه های آن(مدیریت رفتار، مدیریت افراد و مدیریت آموزش) با عملکرد شغلی معلمان هنرستان های پسرانه شهر میناب رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.همچنین نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که سبک مدیریت آموزش می تواند ۱۹/۰ درصد از واریانس متغیر عملکرد شغلی معلمان هنرستان های پسرانه شهر میناب را پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

سبک های مدیریت ، کلاس درس ، عملکرد شغلی ، معلمان هنرستان ، شهر میناب