رابطه ی مهارت های اجتماعی دانش آموزان با محوریت برنامه درسی پنهان

با توجه به هدف این پژوهش که به دنبال بررسی رابطه بین برنامه درسی پنهان‎ ‎و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان‎ ‎می باشد. برخورداری از مهارت های اجتماعی وارتباطات اثربخش برای داشتن عملکردی موفق در زندگی دانشآموزان ضروری است. ازآنجا که بیشتر اوقات دانشآموزان بعد از خانه در مدرسه سپری میشود، قسمت عمده شخصیت آنان در رابطه با اجتماعیشدن در مدرسه شکل میگیرد و تحت تاثیر مستقیم برنامه درسی رسمی یا آشکار و تاثیرغیرمستقیم برنامه درسی پنهان‎ ‎قرار میگیرند، برنامه درسی به‎ ‎منزله یک فرایند، می‎ ‎خواهد مسیری باشد که آغاز و پایان جریان یادگیری و آموزش را به هم پیوند دهد. در واقع هر نظام‎ ‎آموزشی در تلاش است تا از طریق طراحی و تدوین برنامه های درسی مشخص انواع مختلف دانش و مهارت هایی از جمله مهارت های اجتماعی را به دانش آموزان انتقال داده و آن ها را برای بر عهده گرفتن نقش ها و مسئولیت هایشان در زندگی واقعی آماده سازد. دانش آموزان در نظام های آموزشی، تجارب بسیار ارزشمندی را فرامی گیرند که بخش اعظم آن ها در برنامه های درسی طرح ریزی شده، مشخص نیست.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، دانش آموزان ابتدایی ، رشد مهارت اجتماعی