تغییر رفتار منفی اجتماعی قهر بودن به رفتار مثبت اجتماعی دوست شدن در بین دانش آموزان

مسئله آموزش مهارتهای اجتماعی موضوعی است که در رابطه با آن تجارب روایتی زیادی تدوین می گردد. در این پژوهش تلاش شده است این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. همانطورکه میدانیم پس از نهاد خانواده که کانون پرمهر و محبت پدر و مادر است، مدرسه مهم ترین مکان برای تعلیم و تربیت است جائی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است که اگر معلمی کند راه انحراف بسته می شود. مکتب تعلیم و تربیت اسلامی رسالتهای مهمی را برای معلم و مربی ترسیم کرده است.معلمان نقش کلیدی در پرورش نیروهای فرهنگی- اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را بعنوان جزئی از جامعه که درآینده نقش ایفا می کنند هدایت و راهنمایی کنند تا بتوانند آینده ی جامعه را به دست خود رقم زنند. معلم بعنوان یکی از ارکان نظام آموزش و پرورش نقشی ماندگار و اثرگذار در تعلیم وتربیت دارد. یکی از مهم ترین آنان، هدایتگری و نقش تربیتی معلم است. در تعلیم و تربیت اسلامی از معلم به مثابه مربی، الگو و اسوه یاد شده است که علاوه بر تعلیم، در هدایت و تربیت مربیان نیز نقشی فعال و موثر دارد. برای این مهم اقدام به انجام چند فعالیت از پیش برنامه ریزی گردید. از جمله قرار دادن دانش آموزان در شرایط تصمیم گیری و وضعیتی که می دانند انتهای آن باعث نارضایتی معلم و اولیاء می شود و مشاهده ی عکس العمل آنها. در نتیجه با همکاری و تعامل اولیاء مدرسه و اولیاء خانه و دانش آموزان هدف اصلی که حذف رفتار نامطلوب اجتماعی بود محقق گردید. پیشنهاد میگردد دست اندرکاران تعلیم و تربیت شناخت درست از پدیده های اجتماعی داشته باشند؛ نسبت به اتفاقات منفی بی اهمیت نباشند و با حساسیت تصمیم بگیرند و دیگران را رهبری و هدایت کنند و به آموزش ارزشها بپردازند.

کلیدواژه ها:

رفتار ، اجتماع ، دانش آموز ، مدرسه ، تربیت