نقش مدیریت کلاس توسط معلمان در بهبود هرچه بیشتر یادگیری دانش آموزان

مدیریت کلاس متغیری کلیدی در ایجاد جوی مطلوب برای آموزش و یادگیری دانش آموزان به شمار می آید. امروزه تجهیزم معلمان به مهارتهای کارآمد مدیریتی در برنامه ریزی برای آموزشهای حرفه ای ضرورتی غیر قابل انکار است؛ بنابراین شناخت عوامل موثر بر سبکهای اثر بخش مدیریت کلاس به منزله پیش نیازی در طراحی روشهای توسعه سبک ها و مهارت های مدیریتی اهمیت دارد حال با توجه این که آموزگاران ابتدایی به دانش آموزانی تعلیم می دهند که در ابتدای راه تعلیم و تربیت هستند این امر از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این مقاله سبکهای مدیریت کلاس مبتنی است بر چارچوب نظری ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۹۶) مدنظر میباشد و با استفاده از مروری بر مقالات و کتبی که در این زمینه وجود دارد به جمع آوری اطلاعات پرداخته شده است نتایج نشان میدهد که روشهای اداره کلاس را در سه سبک غیر مداخله گر تعامل آزاد دانش آموزان تعامل گرا کنترل و انضباط در سایه تعامل میان دانش آموز و معلم و سبک مداخله گرا تاکید بر اعمال کنترل و نظارت میتوان تبیین کرد و آموزگاران با توجه به شرایطی که کلاس آنها دارد باید سبک متناسب با هر موقعیت را انتخاب کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، رویکردها دانش آموزان و معلمان ، کلاس ، معلم