بررسی میزان تاثیرگذاری آموزش راهبردهای شناختی و فرا شناختی بر درک مطلب و فرآیند حل مسئله دانش آموزان

با بکارگیری راهبردهای فراشناختی فراگیرنده تلاش می کند تا از نظام شناختی خود آگاه شود، راه های از میان بردن موانع یادگیری را بکاود، شیوه های بهینه یادگیری را پی ریزی کند و خودنظم جویی همه جانبه داشته باشد. بر همین اساس خلاقیت به توانایی نگاه جدید و متفاوت به یک موضع و به عبارتی فرآیند شکستن و دوباره ساختن دانش خود درباره یک موضوع به دست آوردن بینش جدید نسبت به ماهیت آن منجر می شود.راهبردهای فراشناختی موجب کارآیی، بهبود فرآیند پردازش اطلاعات در حافظه و یادگیری هدفمند و آگاهانه می شود و نقش مهمی در بهبود، انتقال و تعمیم یادگیری از یک موقعیت به موقعیت جدیدتر و نیز نگهداری پایدارتر مطالب یادگرفته شده دارد و خلاقیت منجر به نگاه جدید و متفاوت به یک موضوع و بدست آوردن بینش جدید نسبت به ماهیت آن می شود. بی تردید راهبردهای فراشناختی و خلاقیت مقدمه ای برای موفقیت در تکالیف یادگیری و در نتیجه پیشرفت تحصیلی می شود و تجربه موفقیت در تحصیل احساس خودباوری و ارزشمندی و توانمندی را در فرد ایجاد می کند.مهارتهای فراشناختی نقش مهمی در انواع فعالیتهای شناختی ایفا می کند و به نظر می رسد که تبادل کلامی اطلاعات، درک مطلب، درک کلامی، نوشتن، حل مسئله، شناخت اجتماعی، متاثر از مهارتهای فراشناختی باشد. به همین دلیل روانشناسان شناختی به ویژه کسانی که در چهارچوب پردازش اطلاعات کار می کنند عقیده دارند که فرایندهای شناختی بر عملیات اجرایی، طراحی عملکرد، بازبینی و تنظیم رفتارها جهت (حل مسئله) دلالت می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای شناختی ، فراشناختی ، درک مطلب ، حل مسئله ، دانش آموزان