بررسی میزان تاثیرات هوش مصنوعی در بهبود فرآیند تدریس در مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود فرآیند تدریس در مقطع ابتدایی انجام شد. ابزارهای هوش مصنوعی از جمله سیستم های یادگیری تطبیقی، نرم افزارهای بازی محور و برنامه های آموزشی تعاملی، توانسته اند در ارتقای یادگیری شخصی سازی شده، تقویت انگیزه و تعامل دانش آموزان، و بهبود مهارت های پایه ای نقش موثری ایفا کنند. یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزانی که از این ابزارها استفاده کرده اند، پیشرفت تحصیلی قابل توجهی، به ویژه در دروس ریاضی و زبان، داشته اند. همچنین، استفاده از هوش مصنوعی باعث کاهش بار کاری معلمان، افزایش دقت در ارزیابی ها، و ارتقای توانمندی های آن ها در بهره گیری از فناوری های نوین شده است. این پژوهش نتیجه گیری می کند که هوش مصنوعی، در صورت بهره گیری صحیح، می تواند به ابزاری قدرتمند برای افزایش کیفیت آموزش در مقطع ابتدایی تبدیل شود. بر این اساس، تدوین سیاست های حمایتی، سرمایه گذاری در توسعه زیرساخت ها، و طراحی برنامه های آموزشی تخصصی برای معلمان از اولویت های اصلی در مسیر تحقق این هدف است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس ، مقطع ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش.