تاثیر روش هولوگرافی بر هیجان تحصیلی دانش اموزان در درس علوم تجربی

بر اساس هدف پژوهش حاضر با عنوان بررسی تاثیر هولوگرافی بر هیجان تحصیلی دانش اموزان در درس علوم تجربی با جامعه آماری دانش آموزان که روش میدانی و برای گرداوری داده ها از پرسشنامه هیجان تحصیلی و هولوگرافی با روش رگرسیون انجام گرفته دریافتند که نتایج به دست آمده؛ نگرش دانش آموزان نسبت به هولوگرام دیجیتال مثبت بود و نمرات هیجان تحصیلی بر اثر هولوگرافی دانش آموزان قابل پیش بینی بود.

کلیدواژه ها:

هیجان تحصیلی ، هولوگرافی ، دانش آموزان