بررسی راهبردی یاددهی و یادگیری در نظام آموزشی ایران و تانزانیا

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردی یاددهی و یادگیری در نظام آموزشی ایران و تانزانیا با روش مرور سیستماتیک انجام پذیرفت. در این مطالعه کلیه مقالات از سال ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ ( ۱۳۹۶ الی ۱۴۰۳ شمسی) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی وپایگاه های اطلاعاتی ملی از جمله گوگل اسکولار، sId، مرکز اطلاعات جهاد دانشگاهی،سیویلیکا، پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران(ایرانداک) ، مورد بررسی قرار گرفت. در فرآیند انتخاب مقالات، تعداد ۵۰ مقاله به عنوان جامعه آماری انجام شده در مجلات معتبر به دست آمده است که در نهایت تعداد ۲۳ مقاله به عنوان نمونه آماری وارد مطالعه شد. نتایج نشان داد که هر دو کشور با چالش های خاص خود مواجه هستند، اما می توانند با بهره گیری از تجربیات یکدیگر و استفاده از روش های نوین یاددهی و یادگیری، کیفیت آموزش را بهبود بخشند. به ویژه، توجه به نیازهای اجتماعی و اقتصادی و توسعه مهارت های تفکر انتقادی می تواند به ایجاد نظام های آموزشی کارآمدتر کمک کند.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ایران ، نظام آموزشی تانزانیا ، یادگیری ، فعالیت یاددهی و یادگیری