بررسی تاثیر عدالت آموزشی بر پیشرفت تحصیلی در مناطق محروم

عدالت آموزشی از اصول اساسی در نظام های آموزشی به شمار می آید و نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش و دستیابی به فرصت های برابر برای همه ی دانش آموزان دارد. این تحقیق با هدف بررسی تاثیر عدالت آموزشی بر پیشرفت تحصیلی در مناطق محروم انجام شد. در این مطالعه، عدالت آموزشی به عنوان مفهومی چندبعدی شامل دسترسی به منابع آموزشی، کیفیت آموزش، حمایت های مالی و اجتماعی، و تبعیض زدایی تعریف شد.روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بود و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته از میان دانش آموزان، معلمان، و مدیران مدارس مناطق محروم گردآوری شد. نمونه گیری به صورت تصادفی طبقه بندی شده انجام شد و داده ها با استفاده از روش های آماری کیفی و کمی تحلیل گردید.نتایج تحقیق نشان داد که فقدان عدالت آموزشی در مناطق محروم، اثرات منفی مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. دسترسی ناکافی به منابع آموزشی نظیر کتابخانه ها، آزمایشگاه ها، و امکانات ورزشی، کیفیت پایین آموزش به دلیل کمبود معلمان متخصص و ماهر، و عدم ارائه حمایت های مالی و اجتماعی به دانش آموزان محروم از جمله عوامل کلیدی بودند که باعث کاهش انگیزه، اعتماد به نفس، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان شدند.از سوی دیگر، ارائه برنامه های توانمندسازی معلمان، تخصیص بودجه های هدفمند به مدارس مناطق محروم، و ایجاد فرصت های برابر برای همه ی دانش آموزان، تاثیر مثبتی بر بهبود پیشرفت تحصیلی نشان داد. همچنین، اجرای سیاست های آموزشی مبتنی بر عدالت اجتماعی نظیر توزیع متوازن منابع و کاهش تبعیض های جنسیتی و قومیتی در مدارس مناطق محروم، موجب افزایش فرصت های یادگیری و کاهش شکاف های تحصیلی گردید.این پژوهش نتیجه می گیرد که عدالت آموزشی نه تنها به عنوان یک حق بنیادین انسانی، بلکه به عنوان ابزاری برای توسعه پایدار و کاهش نابرابری های اجتماعی از اهمیت بسیاری برخوردار است. در این راستا، پیشنهاد می شود سیاست گذاران و مسئولان آموزشی با شناسایی موانع موجود در تحقق عدالت آموزشی، استراتژی های جامع و موثری را برای بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان در مناطق محروم تدوین و اجرا کنند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، مناطق محروم