بررسی رابطه بین عادت به مطالعه، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر فسا

هدف از انجام این مقاله، بررسی رابطه بین عادت به مطالعه، عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر فسا بوده است. تحقیق حاضر از جهت هدف، پژوهشی کاربردی و از منظر گردآوری داده ها، پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در این تحقیق کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر فسا به تعداد ۳۱۵۰ بود که طبق جدول مورگان تعداد ۳۴۲ نفر نمونه آماری به روش نمونه گیر خوشه ای تصادفی، برای توزیع پرسشنامه میان نمونه آماری محاسبه شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه های عادت به مطالعه پالسانی و شارما (۱۹۸۹)، عزت نفس روزنبرگ(۱۹۶۵) و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) بوده است. پس از تجزیه و تحلیل داده های تحقیق توسط نرم افزار SPSS نگارش ۲۶ یافته ها نشان داد بین عادت به مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر فسا رابطه معنادار، مثبت و مستقیمی با ضریب همبستگی ۰.۴۳۲ وجود داشت. هم چنین نتایج نشان داد بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار، مثبت و مستقیمی با ضریب همبستگی ۰.۶۱۳ وجود دارد و نتایج نشان دهنده این بود که بین عادت به مطالعه و عزت نفس دانش آموزان رابطه معنادار، مثبت و مستقیمی با ضریب همبستگی ۰.۲۱۵ وجود داشت.

کلیدواژه ها:

عادت به مطالعه ، عزت نفس ، پیشرفت تحصیلی