الگوی ذهنی خبرگان در راستای چالش های آموزش مجازی دروس عملی در هنرستانها با تاکید بر دوران کرونا

پژوهش حاضر با هدف شناسایی الگویی ذهنی خبرگان در راستای چالشهای آموزش مجازی دروس عملی در هنرستانها با تاکید بر دوران کرونا با استفاده از روش شناسی کیو انجام گرفت. پژوهش حاضر بر اساس هدف، از نوع کاربردی، به لحاظ ماهیت توصیفی و به دلیل کاربرد روش شناسی کیو، از نوع پژوهش های آمیخته می باشد. جامعه پژوهش شامل کلیه هنرآموزان خبره، پیشکسوتان شاغل در هنرستانها و متخصصین آموزش در فضای مجازی بودند که از میان ایشان ۱۵ نفر به صورت نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند.برای انجام این پژوهش از نمودار کیو با توزیع شبه نرمال با توزیع اجباری استفاده شده است. داده های مرتب سازی شده مشارکت کنندگان در نرم افزار SPSS وارد شد تا به کمک تحلیل عاملی کیو ذهنیت های مختلف مشارکت کنندگان شناسایی شود. بر پایه یافته های پژوهش،۵ الگوی ذهنی متمایز در خصوص چالشهای اموزش مجازی دروس عملی در هنرستانها شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

کرونا ، آموزش مجازی ، دروس عملی هنرستان ، آسیب شناسی آموزش مجازی ، الگوی ذهنی