روش های پیشرفته و منابع جدید برای تدریس و یادگیری مطالعات اجتماعی در کشورهای توسعه یافته

در طی این سال ها، درخواست های زیادی برای نوآوری در روش های تدریس، منابع و نحوه ی یادگیری درس مطالعات اجتماعی مطرح شده است. چرایی و ضرورت این موضوع می تواند به دلیل رشدجهانی و توسعه فناوری های جدید مرتبط باآموزش، تحولات عظیم در عرصهی زندگی و تنوع موضوعات و وسعت رشته ای درس مطالعات اجتماعی باشد. این موارد، بیش ازهر زمان دیگری، نیاز به تغییردر الگوها و روش های تدریس از حالت سنتی به حالت پیشرفته، تربیت معلمانی نواندیش، خلاق و دارای سواد علمی تکنولوژیکی بالا را ایجاب کرده و در نهایت منجر به پذیرش روش های نوین تدریس و یادگیری از نوع دانش آموزمحور و مسئله محور در مقایسه با روش های غالب معلم محور در تدریس و یادگیری مطالعات اجتماعی شده است. پس از بررسی نظری و تجربی ادبیات مرتبط، این مقاله چندین روش جدید تدریس و یادگیری را شناسایی کرده است که بیشتر آن ها مبتنی بر رویکردهای معلم-دانش آموز و دانش آموزمحور هستند. این روش ها شامل، یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پرسش، یادگیری تعاونی، یادگیری سیار، روش تدریس تعاملی معلم-دانش آموز، روش دیوار واژه ها، روش های شبیه سازی، آموزش مبتنی بر بازی، مطالعه میدانی و پروژه است. نوآوری های کنونی در مطالعات اجتماعی همچنین نیازمند استفاده از منابع جدید تدریس و یادگیری برای همگام شدن با روندهای جهانی در توسعه فناوری که با آموزش ادغام شده اند، هستند. منابع شناسایی شده شامل منابع تدریس الکترونیکی، منابع پروژکتوری و منابع فناوری مدار (به ویژه رسانه های اجتماعی) است. روش ها و منابع جدیدی که برای تدریس و یادگیری به کار گرفته می شوند، همان طور که در این مقاله نشان داده شده است، تاثیر مثبتی بر بهبود نتایج یادگیری و همچنین بهبود ارائه آموزشی نسبت به روش های سنتی دارند. پیشنهاد می شود که کنفرانس ها، سمینارها و کارگاه های آموزشی در خصوص استفاده از روش ها و منابع جدید برای تدریس و یادگیری مطالعات اجتماعی سازماندهی شوند.

کلیدواژه ها:

روش های جدید یادگیری ، منابع جدید یادگیری ، روش های جدید تدریس ، منابع جدید تدریس