تحلیل عوامل موثر در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه نظری شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲

هدف تحقیق حاضر تحلیل عوامل موثر در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه نظری شهرستان خوی از نظر دبیران دوره متوسطه می باشد. از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش از نوع توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران زن متوسطه دوره دوم شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۲۱ نفر می باشد. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، ۱۳۲ محاسبه شد که انتخاب این تعداد از دبیران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای از مدارس صورت گرفت. جهت اندازه گیری متغیر تحقیق از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط استاد راهنما تایید و پایایی درونی از طریق ضریب آلفای کرونباخ بالای ۰/۷ بدست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد. با توجه به غیرنرمال بودن داده ها، از معادلات ساختاری و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار pls برای آزمون سوالهای تحقیق استفاده گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که عوامل موثر در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه نظری شهرستان خوی شامل عوامل فردی، عوامل خانوادگی، عوامل آموزشگاهی و عوامل اجتماعی می باشد، همچنین، تحلیل صورت گرفته نشان داد که عوامل آموزشگاهی در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه نظری شهرستان خوی دارای اولویت نسبت به عوامل اجتماعی، خانوادگی و فردی می باشند.

کلیدواژه ها:

عوامل فرسودگی ، عوامل فردی ، عوامل خانوادگی ، عوامل آموزشگاهی ، عوامل اجتماعی ، دانش آموزان