تبیین جایگاه معلم درتربیت تمام ساحتی

معلمان با توانمندی ها، مهارت ها و تجربیات خود، می توانند نقش کلیدی در شکل دهی به شخصیت و رشد تمام ساحتی دانش آموزان داشته باشند. آن ها نه تنها مسئولیت تدریس مفاهیم و مطالب را بر عهده دارند، بلکه با ایفای نقش الگو، راهنما و مشاور، می توانند به توسعه مهارت های زندگی، قدرت های شخصی، ارتباطات اجتماعی و ارزش های فردی دانش آموزان نقش اساسی را ایفا کنند. مقاله حاضر با روش توصیفی– تحلیلی است و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. هدف این پژوهش، تبیین جایگاه معلم درتربیت تمام ساحتی است. شیوه جمع آوری اطلاعات پیمایشی - کتابخانه ای است. به طوری که ضمن مطالعات کتابخانه ای و پیمایشی - میدانی از نظرات معلمان نیز، استفاده شده است. جهت امتیازدهی به معیارها و پارامترهای مربوطه برای شناسایی و انتخاب اثرگذارترین شاخص ها در ارتباط با جایگاه معلم، از طریق تکنیک دیمتل جهت بررسی شاخص های موثر بر تمام ساحتی استفاده شده است. سپس پرسشنامه مربوط به تکنیک DEMATEL جهت تبیین و ارزیابی روابط علت و معلولی میان این عوامل تدوین و در اختیار خبرگان این حوزه قرار گرفت. پرسشنامه مذکور شامل ۱۰ متغیر بود و خبرگان به میزان تاثیر هر عامل نسبت به عامل دیگر امتیاز دادند. پس از جمع آوری پرسشنامه ها با استفاده از تکنیک DEMATEL روابط علی بین عوامل تعیین شده است. نتایج تحقیق نشان داد که تربیت تمام ساحتی در جامعه های مدرن به عنوان یک نیاز اساسی در آموزش و پرورش تلقی می شود. این رویکرد توانمندسازی دانش آموزان را در تمام جوانب زندگی ارتباطی، شخصیتی، تحصیلی و اجتماعی تامین کرده است. معلمان به عنوان مهره های اصلی این فرآیند، نقش بسیار موثری در توسعه دانش آموزان ایفا می کنند و می توانند به عنوان الگوها و راهنمایانی برای آن ها باشند.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت ، تمام ساحتی ، تربیت دانش آموز