چگونه توانستم استرس و فشار روانی دانش آموزان را در ایام پسا کرونایی کاهش دهم و با افزایش اعتماد به نفس در او موجب پیشرفت تحصیلی اش شوم؟

هدف از نوشتار حاضر بررسی مشکل یکی از دانش آموزان در قالب روایت پژوهی و به شیوه مطالعه موردی می باشد. از روشهای مشاهده و مصاحبه برای گرد آوری اطلاعات استفاده گردید و سپس اطلاعات حاصله در قالب کد گذاری و تحلیل مضامین ، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که ریشه استرس و فشار روانی دانش آموز که سبب کاهش اعتماد به نفس و پیشرفت تحصیلی او گردیده است ، این است ثبت نام وی در پایه اول مقارن با شیوع کرونا و ارائه آموزش ها به صورت مجازی بوده است که در این زمینه والدین همکاری لازم را نداشته اند و در نهایتت دانش آموز در پایه سوم که وارد مدرسه می شود و قرار است به صورت حضوری درس بخواند ، به علت عدم تسلط بر حروف دچار استرس و فشار روانی می شودو در نهایت نیز اعتماد به نفس وپیشرفت تحصیلی او دچار مشکل می شود ، لذا زمانی که از عدم همکاری والدین مطمئن شدیم تصمیم بر آن شد که آموزش مطالب به او از ساده به دشوار باشد که این مسئله با همکاری عوامل مدرسه و مشارکت دانش آموزان به خوبی اجرا شد و در اواسط سال تحصیلی شاهد کاهش استرس و فشار روانی در دانش آموز بودیم و او اعتماد به نفس خوبی در امر خواندن یافته بود و در نهایت نیز به پیشرفت تحصیلی مطلوبی دست یافته بود.

کلیدواژه ها:

استرس ، فشار روانی ، اسرا ، پیشرفت تحصیلی ، اعتماد به نفس