مشکلات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مناطق دو زبانه (مورد مطالعه شهرستان تبریز)

دوزبانگی پدیده ای است جهانی که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد و عبارت از حالتی است که فرد به زبان دیگری غیر از زبان مادری خود آموز ش می بیند . زبان وسیله اصلی ارتباط،تفهیم و تفاهم است؛ولی برای کودکان دو زبانه گاهی سد راه ارتباط، تفهیم وتفاهم قرار می گیرد.به نظر می رسد مشکل اصلی دانش اموزان دو زبانه سواد آموزی نیست و در درک ریاضی ،علوم و... مشکلی ندارند.مشکل انها این است که نمی توانند به زبانی که معلم تکلم می کند،با او ارتبلط ادراکی برقرار کنند.تحقیقات نشان می دهد که تسلط بر زبان مادری و زبان دوم می تواند تاثیرات مثبت و منفی بر روند یادگیری دانش اموزان داشته باشد.از یک سو،تسلط بر زبان مادری می تواند تاثیرات مثبت و منفی بر روند یادگیری دانش اموزان داشته باشد.از یک سو ،تسلط بر زبان مادری می تواند به تقویت هویت فرهنگی و اعتماد به نفس دانش اموزان کمک کند ؛اما از سوی دیگر،عدم تسلط کافی بر زبان رسمی کشور ممکن است مانع از پیشرفت تحصیلی آنان شود. هدف این مقاله تحلیل جامع این مشکلات و ارائه راهکارهایی برای ارتقا کیفیت اموزش و تسهیل فرایند یادگیری برای دانش اموزان دو زبانه خواهد بود.با شناخت بهتر موانع موجود، می توان گام های موثری برای ایجاد یک محیط اموزشی مناسب تر برداشته شود تا همه ی دانش اموزان بتوانند با بهره وری بیشتری از فرصت های اموزشی بهره مند شوند