یادگیری فعال و به کارگیری آنولوژی در آموزش شیمی

در فرآیند آموزش مفاهیم جدید و یادگیری مطالب، این نکته بسیار حائز اهمیت می باشد که فراگیران به خوبی مطالب جدید را دریافت کرده، درک کنند و میان مطالب جدید و مطالبی که قبلا آموخته اند، ارتباطی منطقی ایجاد کنند. نوشته حاصل جهت بررسی کاربرد یادگیری فعال برای آموزش بهتر و کارآمدتر سرفصل های STEM ، به طور مشخص در درس شیمی، می باشد. در این مقاله به جمع بندی مطالعات و پژوهش های انجام شده در زمینه انواع یادگیری، موانع یادگیری، استفاده از یادگیری فعال در درس شیمی و استفاده از آنالوژی برای روشن تر شدن یک مفهوم پیچیده اشاره شده است

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، شیمی ، STEM ، آنالوژی