بررسی تاثیر بازی آموزشی بر آموزش دانش آموزان دیر آموز یا هوش مرزی (مورد مطالعه دانش اموزان شهرستان مراغه

هدف این مقاله آن است تا از طریق شیوه های مناسب یاددهی و یادگیری مناسب و هدفمند به معلمان کمک کند تا فرایند یادگیری دانش آموزان دیرآموز را تسهیل کنند و ظرفیت یادگیری آن ها ارتقاء بخشند. دانش آموز دیرآموز کسی است که توانایی یادگیری مهارت های تحصیلی ضروری را دارد ولی میزان و عمق یادگیری وی نسبت به متوسط همسالانشان کمتر است . این موضوع که معلمان از عهده ی آموزش به دانش آموزان دیرآموز برآیند و بتوانند مطالب درسی را به آن ها آموزش دهند، تکلیفی چالش برانگیز است. معلمان با صبر و حوصله و نیز شناخت ویژگی های این دانش آموزان می توانند به آنان کمک کنند تا بهتر از عهده ی تکالیف درسی خود در منزل و مدرسه برآیند. بهره هوشی این دانش اموزها بین ۷۰ تا ۸۵ گزارش شده است.فرد دیرآموز فاقد عقب ماندگی ذهنی ،اما دارای محدودیت در یادگیری هست. این دانش آموزان با اینکه به راحتی از عهده تکالیف تحصیلی بر نمی آیند ولی در طبقه دانش آموزان با نیازهای ویژه نیز قرار نمی گیرند.آنها فعالیت های خارج از کلاس درس و غیر تحصیلی را به خوبی انجام می دهند و شواهدی از مشکلات پزشکی در ان ها وجود ندارد. یکی از این ابزار ها ،بازی های آموزشی هستند که به عنوان یک روش جذاب و موثر برای ارتقا یادگیری دانش اموزان شناخته شده اند.بازی های آموزشی نه تنها می توانند انگیزه و علاقه دانش اموزان را افزایش دهند ،بلکه له انها کمک می کنند تا مفاهیم پیچیده را به شیوه ای ساده تر و قابل فهم تر یاد بگیرند.شهر مراغه با تاریخ غنی فرهنگی و علمی خود ،همواره محل پرورش استعدادهای جواب بوده است.در این شهر دانش اموزان دختر ،به عنوان نیمی از جمعیت تحصیلی ،نقش مهمی در آینده جامعه ایفا می کنند.بنابراین بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر روی این گروه خاص از دانش اموزان می تواند نتایج ارزشمندی برای نظام آموزشی کشور به همراه داشته باشد.در این مطالعه مشخص شد که بازی های آموزشی با ایجاد محیطی شاداب و تعاملی ،توانسته اند به کاهش اضطراب و ترس از درس خواندن دانش اموزان دیر اموز کمک کند .همچنین این روش آموزشی باعث تسهیل در فهم مفاهیم پیچیده وارتقا یادگیری فعال شده است.نتایج این تحقیق نشان داد که معلمان باید از روش های نوین مانند بازی های آموزشی در کلاس های درس استفاده کنند تا بتوانند نیاز های خاص دانش اموزان دیر آموز را بهتر برآورده سازند.بنابراین،پیشنهاد می شود که برنامه های اموزشی شامل فعالیت های بازی محور طراحی شوند تا کیفیت آموزش برای این گروه از دانش اموزان بهبود یابد

کلیدواژه ها:

دانش آموز ، دیر آموز ، یادگیری ، آموزش ، روش تدریس ، بازی اموزشی