چگونه توانستم مشکل ناسازگاری دانش آموز مهلا را در پایه دوم دبستان امام علی برطرف کنم؟

این پژوهش در سال تحصیلی جاری۰۴ -۱۴۰۳و با هدف حل مشکل اخلاقی و رفتاری دانش اموز مهلا انجام شده است که دانش آموز دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی درکلاس درس وحیاط مدرسه و.... ، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ، لجبازی ، بود.اینجانب صبا مختاری، کارورز آموزگاری پایه دوم ابتدایی متوجه اختلال های رفتاری و ناسازگاری دانش اموزی به اسم مهلا در کلاس و مدرسه شدم و درنتیجه تصمیم گرفتم که دلایل و راه حل های موجود برای برطرف کردن یا کم کردن این مشکل را مورد بررسی قرار دهم.من در این پژوهش سعی میکنم راه های ساده ارتباط برقرار کردن ،تشخیص رفتار های درست از رفتار های نادرست،توانایی به زبان اوردن احساساست و خواسته های خود،کاهش اختلالات رفتاری و را با این دانش آموز کار کنم.با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل دانش آموز در ذهن من ایجاد گردید:۱- آیا بیماری خاصی ، موجب اختلال رفتاری او شده است ؟۲-آ یا این رفتارها ، ناشی از فشارهای روانی است ؟۳- آیا تربیت غلط ، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟۴- آیا به خاطر روابط غلط با ایشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟۵- آیا دچار کمبود محبت شده است؟۶- آیا با رفتارهای خویش می خواهد دیگران را به خود متوجه سازد؟۷- چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟روش استفاده در این پژوهش اقدام پژوهی مدل جدول تناقضات می باشد. برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود دارد ؛ با توجه به موضوع پژوهش ، به نظر می رسد که مجبور باشم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم . در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم.برای کاهش حسادت ، سعی کردیم با شرکت دادن او در گروه ، احساس مسئولیتش را نسبت به گروه ایجاد کنیم .برای کاهش پرخاشگری و لج بازی ؛ از والدین (مهلا) خواستیم که بین فرزندان تبعیض قائل نشود و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد . به نظر می رسد یکی از علتهای اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت است . و به فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعا دارای ویژگی های مثبت است .برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه نفس کودک ، توجه لازم به کودک ، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.