آموزش خلاقیت روایی: روشی نوین برای افزایش تاب آوری در دانش آموزان ابتدایی

آموزش خلاقیت روایی اخیرا به عنوان ابزاری برای افزایش خودکارآمدی و تاب آوری در یادگیرندگان بزرگسال نویدبخش است. این آموزش از تکنیک های نمایشی و ادبی مانند تغییر دیدگاه، تفکر خلاف واقع (یعنی چه می شد اگر...) و تفکر علی (یعنی چرا) برای بهبود حل مسئله در دنیای واقعی استفاده می کند.برای بررسی اینکه آیا آموزش خلاقیت روایی می تواند مزایای مشابهی برای جمعیت های جوان تر داشته باشد، این مطالعه آزمایشی را بر روی دانش آموزان ابتدایی انجام داد. یک کارآزمایی کنترل شده تصادفی پنج دقیقه ای که با ۳۲ دانش آموز کلاس سوم، چهارم و پنجم انجام شد، خودکارآمدی و حل خلاقانه مسئله را افزایش داد و یک کارآزمایی طولی پنج روزه که با ۲۸ دانش آموز از همان جمعیت انجام شد، با افزایش تاب آوری همراه بود. نتایج حاکی از مزایای عملی بالقوه گنجاندن تئاتر، ادبیات و دیگر هنرهای مبتنی بر داستان در برنامه های درسی مدارس ابتدایی است.

کلیدواژه ها:

روایت ، خلاقیت ، تاب آوری ، خودکارآمدی ، آموزش و پرورش ، تفکر خلاق