بررسی چالش های تدریس در مناطق محروم به شیوه روایت پژوهی

در این روایت پژوهی، به بررسی چالش های تدریس در مناطق محروم از دیدگاه معلمان پرداخته شده است. این تحقیق با استفاده از مصاحبه و تجربیات شخصی معلمان، مسائل و مشکلاتی که در تدریس به دانش آموزان مناطق محروم وجود دارد را شناسایی کرده و راهکارهایی را نیز برای بهبود شرایط آموزش در این مناطق ارائه می دهد. نتایج این مصاحبه ها نشان می دهد که معلمان با چالش های متعددی روبه رو هستند؛ از جمله کمبود منابع آموزشی، نبود امکانات مناسب و پشتیبانی کافی، و همچنین شرایط اقتصادی و خانوادگی سخت دانش آموزان که بر حضور و یادگیری آن ها تاثیر منفی می گذارد. معلمان مناطق محروم اغلب اشاره می کنند که عدم دسترسی به وسایل کمک آموزشی مناسب و حتی کمبود کتب درسی، مانعی برای به کارگیری روش های تدریس متنوع و کارآمد محسوب می شود. در این شرایط، معلمان تلاش می کنند از منابع موجود به بهترین نحو استفاده کرده و با خلاقیت خود وسایل کمک آموزشی را تولید کنند یا از روش های آموزشی غیررسمی بهره ببرند. برخی از معلمان از فعالیت های گروهی و بازی های آموزشی استفاده می کنند تا اشتیاق و انگیزه ی یادگیری در دانش آموزان را حفظ کنند .از دیگر مشکلاتی که معلمان به آن اشاره می کنند، کمبود حمایت از طرف مسئولین آموزشی است. به باور بسیاری از آن ها، بودجه و امکانات کافی برای مدارس مناطق محروم اختصاص نمی یابد و این مدارس از برنامه های حمایتی لازم برخوردار نیستند. همچنین، تفاوت های فرهنگی و اجتماعی موجود بین دانش آموزان مناطق محروم و مناطق برخوردار باعث می شود که نیاز به روش های آموزشی متفاوت و حساسیت بیشتری در تدریس وجود داشته باشد .با این حال، معلمان به عنوان حامیان اصلی دانش آموزان مناطق محروم، با تکیه بر انگیزه و تعهد خود سعی در ایجاد تغییر و بهبود وضعیت یادگیری دارند. در نهایت، معلمان پیشنهاد می دهند که برای بهبود وضعیت آموزش در مناطق محروم، نیاز است بودجه و امکانات بیشتری به این مدارس اختصاص داده شود و برنامه های حمایتی ویژه ای برای دانش آموزان تدوین گردد. همچنین، افزایش آگاهی و توجه مسئولین به مسائل و مشکلات معلمان در این مناطق می تواند تاثیر مثبتی در بهبود شرایط آموزشی داشته باشد. این پژوهش بر اهمیت نقش معلمان در مناطق محروم و تاثیر مثبت حضور آن ها در رشد و پیشرفت دانش آموزان تاکید دارد و نشان می دهد که علی رغم چالش های متعدد، معلمان به تلاش خود برای بهبود کیفیت آموزش و ایجاد تغییر در زندگی دانش آموزان ادامه می دهند.

کلیدواژه ها:

مناطق محروم ، مناطق برخوردار ، روایت پژوهی ، مصاحبه ، چالش ها