تجربیات معلم تازه کار به شیوه روایت پژوهی

این مقاله به بررسی تجربیات یک معلم تازه کار در فضای آموزشی می پردازد و از طریق روایت پژوهی،ظتلاش دارد تا چالش ها و موفقیت ها را به تصویر بکشد. روزهای ابتدایی تدریس، با لحظاتی پر از استرس و هیجان همراه است و این معلم به دنبال یافتن راه هایی برای جذب توجه و ایجاد ارتباط با دانش آموزان بود. مقاله به تجزیه و تحلیل چالش های مدیریتی کلاس و تنوع نیازهای دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که چگونه رویکردهای مختلف می توانند در ایجاد یک فضای یادگیری مثبت موثر باشند.در این راستا، استفاده از فعالیت های گروهی و بازی های آموزشی به عنوان ابزارهایی برای افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان بررسی می شود. این تجارب موفق، به معلم کمک کرد تا ارتباط بهتری با دانش آموزان برقرار کند و به تدریج اعتماد به نفس بیشتری پیدا کند. همچنین، با هدف ارائه بینش هایی برای معلمان تازه کار، تاکید می کند که چالش ها نه تنها فرصتی برای یادگیری بلکه زمینه ساز رشد شخصی و حرفه ای نیز هستند.این روایت پژوهی به عنوان منبعی برای الهام بخشی به دیگر معلمان، به ویژه تازه کاران، به منظور پیگیری اهداف آموزشی و بهبود مستمر در حرفه آموزش عمل می کند.این مقاله مقاله بر اهمیت بازخورد دانش آموزان تاکید دارد، به طوری که این بازخورد ها به معلم کمک کرد تا روش های تدریس خود را بهبود بخشد و نیازهای واقعی کلاس را شناسایی کند .یکی از درس های کلیدی این تجربه، اهمیت انعطاف پذیری در تدریس بود. معلم متوجه شد که در کنار برنامه ریزی درسی، توانایی انطباق با شرایط و نیازهای لحظه ای دانش آموزان نقش بسزایی در موفقیت کلاس ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

معلم تازه کار ، مدیریت کلاس ، بازخورد ، تجربیات آموزشی