تاثیر محیط آموزشی در مدارس ابتدایی بر میزان یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که این پژوهش به منظور بررسی تاثیر محیط اموزشی در مدارس ابتدایی برمیزان یادگیری وانگیزه تحصیلی دانش اموزان میباشد. یادگیری مهمترین فرآیند زندگی هر موجود زنده می باشد. بر اساس نظریه های یادگیری، رفتار مرتبط با محیط کالبدی است. فضاهای آموزشی از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار می شوند. ویژگی ها و کیفیتهای هر کدام از این عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف موثر میباشند. آموزش و به تبع آن محیطهای آموزشی بیشترین اثر و نقش را بر ذهنیت و تمدن سازی جوامع به عهده دارند. لازمه اصلاح کالبد ،آموزش ایجاد فضاهای مرتبط با فعالیت دانش پژوهان است؛ فضاهایی که دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد فیزیکی ذهنی عاطفی و اجتماعی می باشد که تحقق این امر از طریق طراحی جزییات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری امکان پذیر می گردد. محققان روانشناسی محیط، با مطالعه الگوهای رفتاری در محیط های آموزشی به مواردی ،موثر از قبیل اندازه محیط آموزشی، نورپردازی، تهویه، حس مکان و ... که نقش عمده ای در افزایش یادگیری دارند برخورده اند که در جریان مقاله به بررسی دقیق تر آنها پرداخته خواهد شد کمیت و کیفیت فضاها در آموزش و یادگیری نقش به سزایی دارد، گرما یا سرمای بیش از حد نامناسب بودن نور و نظافت سر و صدای غیر معقول تعداد بیش از حد و غیر مختلط بودن جنسی دانش پژوه موجب کاهش کیفیت تدریس و یادگیری می شود.

کلیدواژه ها:

حس ، مکان یادگیری رفتار ، گرایی شناخت گرایی ، ساختار گرایی