بررسی عوامل موثر بر اختلال در درس املا دانش آموزان مقطع ابتدایی

شمار دانشآموزانی که دچار برخی از مشکلات رفتاری با تحصیلی هستند قابل توجه است. آمار دانشآموزانی که اختلال یادگیری به معنی خاص دارند بین ۴ تا ۱۲ درصد گزارش شده است. بی تردید شمار افرادی که دچار برخی مشکلات یادگیری هستند به مراتب بیشتر از این میباشد. معلمان مدارس و والدین کودکان غالبا برای حل مشکلات آنان از روشهای قدیمی و گاه منسوخ کمک میگیرند که علاوه بر صرف انرژی و وقت فراوان نه تنها حاصل چندانی به دنبال ندارد بلکه ممکن است موجب یاس دلمردگی سرخوردگی و عصبیت والدین و نیز خستگی و از دست رفتن علاقه دانشآموزان شده و نهایتا افت تحصیلی را به دنبال خواهد داشت. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانهای به بررسی دانشآموزان دارای اختلال املاء پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

اختلال ، املاء ، اختلال املاء ، دانشآموز ، یادگیری