شیوه های ارتباط خانه و مدرسه در مدارس

ارتباط دو طرفه موثر بین والدین و مدارس در تحقق یادگیری معنادار در بین کودکان بسیار مهم است. با این حال، ارتباط خانه و مدرسه ضعیف گزارش شده است. از این رو، این پژوهش به دنبال بررسی اثربخشی شیوه های ارتباطی خانواده- مدرسه در این مدارس بود. مروری بر ادبیات ارتباط خانواده و مدرسه و مصاحبه انجام شد. دوازده والدین، سیزده رئیس انجمن والدین معلمان (PTA) و ده افسر تضمین کیفیت و استانداردهای ناحیه (DQASOs)، به عنوان مطلعین غنی از اطلاعات، به طور هدفمند برای مصاحبه ها نمونه گیری شدند. از مصاحبه های فردی نیمه ساختارمند، هدایت شده بر اساس برنامه های مصاحبه استفاده شد. ارائه داده های مربوطه در قالب روایی و با نقل قول های کلمه به کلمه اثبات شده است. یافته ها نارسایی هایی را در ارتباط خانه و مدرسه نشان داد. مشخص شد که شیوه های ارتباطی خانواده و مدرسه در شهرستان تا حد زیادی بی اثر است. یافته ها می تواند برای بهبود تمرین با هدف افزایش یادگیری معنادار در میان کودکان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

ارتباطات ، مشارکت خانه و مدرسه ، مصاحبه ، تمرین