الگو های نوین در تدریس فعال

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 74

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSECONFE01_1140

تاریخ نمایه سازی: 28 دی 1403

چکیده مقاله:

استفاده از روش های نوین فعال در تدریس به جای روش های سنتی تاثیر بسزایی در یادگیری دانش آموزان دارد و انگیزه و اشتیاق به یادگیری را در آنها افزایش می دهد. روش هایی که دانش آموزان را به یادگیرندگان فعال مبدل می کند باعث کنجکاوی در آنها می شود با مشاهده، آزمون و خطا ، آزمایش کردن و با بحث کردن در گروه های خود و استفاه از نظریات سایر اعضا و رائه راهکار به یادگیری می رسند .چنین یادگیری های باعث تثبیت بهتر مطالب در ذهن دانش آموزان می شود. و باعث افزایش یادگیری و سهولت یادگیری در دانش آموز می گردد . در پژوهش مورد نظر به بررسی روش های تدریس فعال از قبیل روش حل مسئله ، روش بحث گروهی ، روش بارش مغزی و نقشه مفهومی می پردازیم ومزایای و معایب این روش ها را مورد بررسی قرار می دهیم . شیوه ی بیان به صورت توصیفی – تحلیلی و روش گرد آوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای و دیگر منابع اطلاعاتی است بدین صورت که مطالب جمع آوری شده و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته ودر ساختار مقاله به کار رفته اند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس حل مسئله ، روش تدریس گروهی ، روش تدریس بارش مغزی ، یادگیری ، دانش آموز

نویسندگان

فاطمه عبدی

آموزگار ابتدایی

جمیله گدرونی

آموزگار ابتدایی

آرزو خضرنیاء

آموزگار ابتدایی

شیوا رسول زاده

معاون پرورشی