مقایسه و بررسی عملکرد تحصیلی و اجرایی در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه

زبان، توسعه یافته ترین ابزار فکری است که برای برقراری ارتباط بین انسان ها و جوامع انسانی به کار گرفته می شود. زبان ابزار اندیشیدن است و بدون این ابزار اندیشه ی انسان بسیار خام و ابتدایی است. یادگیری زبان دوم ممکن است به صورت طبیعی، یعنی بدون هیچ گونه آموزش عمدی صورت پذیرد؛ و یا برعکس از راه آموزش و یادگیری آگاهانه تحقق یابد ویژگی های این دو روند زبان آموزی از برخی جهات با یکدیگر متفاوت اند. در این پژوهش با توجه به اطلاعات موجود از منابع مختلف، مقایسه و بررسی عملکرد تحصیلی و اجرایی در دانش آموزان دوزبانه و تک زبانه مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیقات نشان داده است، که تفاوت معنی داری در معدل دانش آموزان دوزبانه نسبت به دانش آموزان تک زبانه دیده شده است؛ به طور کلی دانش آموزان دوزبانه از برتری در کارکردهای اجرایی و تحصیلی برخوردارند و این امر می تواند تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی آنان داشته باشد. نتایج نشان می دهد که دانش آموزان دوزبانه در برخی از زمینه ها مانند تفکر انتقادی، خلاقیت، و انعطاف پذیری شناختی نسبت به همتایان تک زبانه خود عملکرد بهتری دارند. اما این عملکرد در سایر زمینه ها تحت تاثیر عوامل مختلفی چون محیط یادگیری و حمایت های اجتماعی قرار دارد.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی و اجرایی ، زبان ، دو زبانگی