ارزیابی آموزش مجازی و یادگیری الکترونیک از دیدگاه معلمان و دبیران

آموزش الکترونیکی، در واقع آموزش از طریق کامپیوتر، شبکه های کامپیوتری، چندرسانه ای و اینترنت است که به مدد رشد روز افزون فناوری اطلاعات، سهل الوصول گشته است. اندازه گیری و ارزیابی عملکرد، سنجش نتیجه و عملکرد یادگیرندگان امری بسیار حیاتی در فرایند آموزش الکترونیکی است. ارزیابی عملکرد می تواند به عنوان یک فرایند پایانی برای ارزیابی میزان دستیابی به اهداف آموزشی و تعیین سطح موفقیت آموزش انجام شود. اگرچه اندازه گیری عملکرد و ارزیابی ، یک چالش در فرآیند آموزش الکترونیکی است، اما از آنجا که این فرایند می تواند پایه ای برای بهبود کیفیت آموزش باشد، اهمیت ویژه ای دارد. امروزه از آموزش الکترونیکی به عنوان مهمترین عامل توسعه دهنده فناوری اطلاعات یاد میشود و فعالان در این رشته معتقدند، با توجه به گفتار آشنای فناوری با این زبان، این نظام آموزشی، محدود به هیچ تخصص ،مقطع، سن و دوره های خاص نیست . پس از شیوع ویروس کرونا در سطح جهان و کشور ما ایران ، مدارس جزء اولین مراکزی بودند که تعطیل شدند و این تعطیلی تا پایان سال توسط دولت تائید شد؛ که در پی تعطیلی مدارس، آموزش از رسانه ها ، شبکه آموزش ، فضای مجازی، پیام رسان های مختلف خارجی و داخلی انجام گرفت؛ هدف این مقاله ارزیابی آموزش مجازی و یادگیری الکترونیک از دریچه نگاه دبیران و معلمان می باشد؛ و روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی است؛ و از نظر هدف کاربردی می باشد ، با استفاده از کتب و مقالات معتبر علمی گرد آوردی شده است. با توجه به نتایج بدست آمده ، آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی ابزاری قدرتمند برای ارتقاء فرایند آموزش و یادگیری به شمار می رود که به توانایی معلمان و دبیران کمک می کند تا بهترین تجربه آموزشی را برای دانش آموزان ارائه دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش مجازی ، معلمان