چارچوبی مفهومی برای اعتمادسازی برای ارتقای رهبری معلم

این مقاله یک چارچوب مفهومی برای ایجاد اعتماد بین مدیران و معلمان به منظور توانمندسازی رهبران معلم در محیط مدرسه پیشنهاد می کند. در حالی که رهبری آموزشی مسئولیت نهایی مدیر مدرسه است، محققان دریافته اند که نمی توانند به تنهایی کار کنند. بنابراین لازم است مدیران با معلمان اعتماد کنند. مفهوم اعتماد مدیر و معلم در سراسر رهبری آموزشی ظاهر می شود تحقیق؛ با این حال، روشن مفهومی چارچوب که نشان می دهد روش برای ایجاد و اطمینان از اعتماد می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی در آماده سازی رهبری مدیر و معلم استفاده شود. پیامدهای تحقیق شامل آزمایش و اعتبار سنجی چارچوب و در عین حال بررسی یافته ها در مورد اثربخشی آن است.

کلیدواژه ها:

آموزشی رهبری ، معلم رهبری ، اصلی اعتماد ، معلم اعتماد ، رهبری مشترک