سیاست های یادگیری مادام العمر: مورد یادگیری مبتنی بر کار

در این مقاله، نقش اعتبارسنجی و به رسمیت شناختن یادگیری های غیررسمی و غیررسمی با تمرکز بر یادگیری مبتنی بر کار (WBL) مورد بررسی قرار می گیرد. این پژوهش بر اساس تحلیل اسناد سیاست گذاری اتحادیه اروپا و سازمان های بین المللی در زمینه یادگیری مادام العمر و فرآیندهای توسعه یادگیری از طریق WBL انجام شده است. در بخش اول، نگاهی کلی به شرایط اجتماعی و اقتصادی گسترده تر و ضرورت پرداختن به این موضوع ارائه می شود. در بخش بعدی، نکات کلیدی سیاست های اروپایی در زمینه یادگیری مادام العمر با تمرکز بر اعتباربخشی و شناسایی یادگیری های غیررسمی و غیررسمی بررسی می شود. در بخش سوم، که پیش از نتیجه گیری قرار دارد، موضوع یادگیری مبتنی بر کار، توسعه فرآیندهای ضروری اعتبارسنجی و چالش های موجود تحلیل می شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر کار ، یادگیری مادام العمر ، یادگیری غیررسمی ، اعتباربخشی ، به رسمیت شناختن