تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر آزمایشگاه بر یادگیری مفاهیم فیزیولوژی گیاهی در مدارس

هدف این تحقیق بررسی تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر آزمایشگاه بر یادگیری مفاهیم فیزیولوژی گیاهی در مدارس است. در این مطالعه، روش های سنتی تدریس با روش های آزمایشگاهی مقایسه شده اند تا تاثیر آن ها بر درک مفاهیم فیزیولوژی گیاهی توسط دانش آموزان ارزیابی شود. پژوهش به صورت تجربی و با استفاده از گروه های کنترل و آزمایش انجام شد. گروه آزمایش تحت تدریس روش های مبتنی بر آزمایشگاه قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش های تدریس سنتی استفاده کرد. نتایج نشان داد که روش های آزمایشگاهی به طور قابل توجهی باعث افزایش درک مفاهیم علمی و یادگیری فعال تر در دانش آموزان شده اند. از جمله مزایای این روش می توان به افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان با مفاهیم علمی و نیز تقویت توانایی های تفکر انتقادی و حل مسئله اشاره کرد. همچنین، آزمایش ها به دانش آموزان کمک کرده اند تا مفاهیم انتزاعی را به شیوه ای ملموس تر درک کنند و ارتباطات علمی را در دنیای واقعی بهتر تشخیص دهند. در نهایت، این مطالعه تاکید می کند که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر آزمایشگاه در تدریس فیزیولوژی گیاهی می تواند به بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و افزایش کیفیت آموزش در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه ، یادگیری ، مفاهیم فیزیولوژی گیاهی ، مدارس