تاثیر ابزار دیجیتال بر مفاهیم انتزاعی درسی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 102
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS03_913
تاریخ نمایه سازی: 26 دی 1403
چکیده مقاله:
ابزارهای دیجیتال با فراهم آوردن فرصت هایی برای یادگیری تعاملی و بصری، به دانش آموزان کمک می کنند تا مفاهیم انتزاعی مانند نیروها، انرژی ها و فرآیندهای زیستی را به طور عملی و تجربی درک کنند. پژوهش ها نشان می دهند که این ابزارها نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شوند، بلکه توانایی آنها را در حل مسائل علمی و به کارگیری مفاهیم علمی در موقعیت های مختلف تقویت می کنند. با این حال، برخی موانع همچون محدودیت های دسترسی به فناوری، آموزش ناکافی معلمان و کمبود منابع آموزشی مناسب همچنان بر استفاده موثر از این ابزارها تاثیر می گذارند. این مقاله با بررسی پیشینه تحقیق و تحلیل تاثیرات مثبت و چالش های موجود در استفاده از ابزارهای دیجیتال در آموزش علوم، به لزوم تقویت زیرساخت های فناوری آموزشی و ارتقاء سطح آموزش معلمان در این زمینه تاکید دارد. در نهایت، استفاده بهینه از این ابزارها می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری مفاهیم علمی و همچنین به توسعه مهارت های تحلیلی و حل مسئله در دانش آموزان و دانشجویان کمک کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدیه شیرازی
فرهنگی اموزش و پرورش
شبنم وحیدی
کارشناسی ارشد ریاضی محض پیام نور شهر کرد
علی پورانلو
فرهنگی اموزش و پرورش
علی حاجیان اسرمی
فرهنگی اموزش و پرورش