نقش برجسته مهارت های سرپرستی مدیران مدارس در بهبود رضایت شغلی و رشد رفتارهای اخلاقی معلمان

مهارت به توانایی های قابل پرورش شخص که در عملکرد و بقای وظائف منعکس می شود بنابراین منظور از مهارت توانایی به کار بردن موثر دانش و تجربه شخصی است. ضابطه اصلی مهارت داشتن، اقدام و عمل موثر در شرایط متغیر است. بنابراین مدیران مدارس برای توفیق در انجام وظایف خود باید نقش های متعددی را بپذیرند و برای ایفای آنها به مهارت های خاصی نیازدارند. کمیت و کیفیت این مهارت ها پیامد های متعددی دارد که از جمله می توان به رضایت شغلی و رشد رفتارهای اخلاقی معلمان اشاره کرد. بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف نقش برجسته مهارت های سرپرستی مدیران مدارس در بهبود رضایت شغلی و رشد رفتارهای اخلاقی معلمان صورت گرفت. روش پژوهش حاضر مروری از نوع کتابخانه ای است. مطالب گردآوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی مختلف فارسی و لاتین همچون اس آی دی، ساینس دایرکت، اسکوپوس، مگیران، گوگل اسکالر، پورتال علوم انسانی و پایان نامه های دانشگاهی می باشد. کلیدواژه های این پژوهش جهت جست وجو عبارت بودند از: تعریف مهارت های سرپرستی مدیران، مفهوم رضایت شغلی، مفهوم رفتار اخلاقی، جایگاه مدیران در آموزش و پرورش، نقش مدیران در رضایت شغلی معلمان. نتایج مطالعات انجام شده نشان دادند داشتن مهارت های سرپرستی از خصوصیات برجسته مدیران مدارس است. به گونه ای که مطالعات نشان داده اند مهارت های سرپرستی مدیران منجر به بهبود رضایت شغلی و نیز رشد فضایل و رفتارهای اخلاقی معلمان می شود. در نتیجه می توان گفت مدیران به همراه دانش و مهارت های آنان نقش بسزایی در بهبود رفتارهای اخلاقی و رضایت شغلی دارد که باید به آنها توجه ویژه ای داشت.

کلیدواژه ها:

مهارت های سرپرستی ، رضایت شغلی ، رفتارهای اخلاقی ، مدیران