اثربخشی آموزش فرهنگ ترافیک بر عملکرد ترافیکی و سطح آگاهی از رفتارهای خطرزای دانش آموزان مقطع ابتدایی

تحقیق حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش فرهنگ ترافیک (قوانین راهنمایی و رانندگی) بر عملکرد ترافیکی و سطح آگاهی از رفتارهای خطرزای دانش آموزان پسر کلاس چهارم ابتدایی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر کلاس چهارم ابتدایی شهر بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به شمار می رود. در این پژوهش نمونه آماری با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از بین مدارس آموزش وپرورش بوکان، ۲ مدرسه که از نظر موقعیت های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی با هم تجانس داشتند، انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش شامل: ۱- پرسشنامه سنجش سطح آگاهی رفتار ترافیکی و ۲- پرسشنامه سنجش عملکرد ترافیکی می باشد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) استفاده شد که نتایج به دست آمده به شرح زیر می باشند:۱- آموزش مقررات راهنمایی و رانندگی به دانش آموزان بر افزایش میزان آگاهی آنان از مفاهیم و نگرش های پیشگیری کننده از خطرات احتمالی ترافیکی در حوزه های (عابر پیاده اثر، دوچرخه سوار، سرنشین وسیله نقلیه و تابلوهای راهنمایی و رانندگی) اثر مثبت دارد. ۲- آموزش مقررات راهنمایی و رانندگی به دانش آموزان بر بهبود گرایش به عملکرد ترافیکی آنان در حوزه های (عابر پیاده اثر، دوچرخه سوار، سرنشین وسیله نقلیه) اثر مثبت دارد. ۳- آموزش مقررات راهنمایی و رانندگی به دانش آموزان بر بهبود گرایش به عملکرد ترافیکی و افزایش سطح آگاهی از مفاهیم و نگرش های پیشگیری کننده از رفتارهای خطرزای آنان اثر مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترافیک ، فرهنگ ترافیک ، ایمنی عبور و مرور ، عملکرد ترافیکی ، دانش آموزان مقطع ابتدایی