تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی به روش ویلیام رومی

یکی از روش های فعال کردن دانش آموزان، تالیف محتوای کتاب به صورت فعال می باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی انجام شده است . این پژوهش از نوع کمی و روش آن تحلیل محتوا براساس روش ویلیام رومی است . جامعه و نمونه آماری این پژوهش شامل کل کتاب مطالعات اجتماعی پایه سوم دانش آموزان کم توان ذهنی که در سال ۱۳۹۷ -۱۳۹۶ می باشد که مولفه های متن ، تصاویر و پرسش ها و فعالیت کتب مورد تحلیل قرار گرفته است . با توجه به محاسبات انجام شده، ضریب درگیری متن برابر با صفر و ضریب درگیری تصاویر به میزان ۵۳/ ۰حاصل گردید. ضریب درگیری پرسش ها نیز به ۷۵/۰ محاسبه گردید. با توجه به نظر ویلیام رومی ، زمانی یک کتاب درسی فعال است که ضریب درگیری آن بین ۴/۰ تا ۵/۱ باشد، در نتیجه می توان گفت با توجه به اینکه مقادیر ضرایب درگیری محاسبه شده در کتاب مذکور، واحد تصاویر و پرسش ها مطلوب بوده و از آنجایی که ضریب درگیری متون براساس ویلیام رومی در حد مطلوب نبوده است ؛ لذا در کل می توان گفت کتاب حاضر مناسب است و برای واحد متن که غیر مطلوب است ، شایسته است برنامه ریزان درسی و مولفان کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم کم توان ذهنی در طراحی و تدوین آن دقت بیشتری نموده و با تنظیم محتوای برنامه درسی بهتر، بیان صرف حقایق و مفاهیم را به حداقل برسانند.