مفهوم کارآمدی فرهنگ معلمی اسلامی و رابطه آن با بالندگی و خود کارآمدی تحصیلی (مطالعه موردی: دانش آموزان مدارس متوسطه دوره اول منطقه ۵ شهر تهران )

پژوهش حاضر با هدف بررسی تبیین مفهوم کارآمدی فرهنگ معلمی اسلامی و رابطه آن با بالندگی و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه منطقه ۵ شهر تهران انجام پذیرفته است. این مطالعه کاربردی، از حیث روش به دست آوردن داده ها از نوع توصیفی وبه دلیل سعی در تبیین روابط موجود بین متغیر های مورد بررسی از نظر نوع پژوهش ، همبستگی می باشد و به لحاظ شیوه اجرای تحقیق، در زمره تحقیقات پیمایشی- تحلیلی است. که بر روی یک نمونه ۳۷۶ دانش آموزان دوره اول متوسطه، منطقه ۵ شهر تهران انجام شده است. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته ۱۸ سوالی برای سنجش فرهنگ معلمی اسلامی، پرسشنامه استاندارد ۴۸ سوالی فام و تیلور(۱۹۹۴) برای سنجش بالندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و پرسشنامه استاندارد ۵ ماده ای پاتریک، هیکس و رایان(۱۹۹۷) برای سنجش خود کار آمدی تحصیلی جمع آوری شده است. فرضیات پژوهش با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده بررسی، که نتایج حاصل از آزمون فرضیات پژوهش نشان دهنده ثاثیر مثبت و معنادار فرهنگ معلمی مطابق با ارزشهای دینی اسلامی بر بالندگی و خود کار آمدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوره اول منطقه ۵ شهر تهران می باشد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ معلمی ، ارزشهای اسلامی ، بالندگی ، پیشرفت تحصیلی ، خود کار آمدی تحصیلی