چیستی، ضرورت و رویکردها در عدالت آموزشی

هدف از مقاله حاضر، بررسی مفاهیم، ضرورت، عوامل تاثیرگذار و رویکردهای مطرح شده در بحث عدالت آموزشی می باشد. مسالهعدالت، همیشه به عنوان گفتمان اصلی و حیاتی ترین عامل نهادهای اجتماعی مطرح بوده است. از آنجا که آموزش و پرورش و مدارسجزء نهادهای اجتماعی هستند بحث عدالت در این محیط ها، یک نکته کلیدی است. تحقق عدالت از شعارها و اهداف اجتماعی حاکم درجوامع بشری و یکی از عوامل موثر در تحقق اهداف آموز شوپرورش است. رویکردهای عدالت آموزشی را می توان در ۶ دسته شاملآرمان گرا، لیبرالیستی، مارکسیستی، پست مدرن، وجودی، فمنیستی و نژادی تقسیم کرد. همچنین عوامل تاثیر گذار در بحث عدالتآموزشی را می توان به سه حیطه عوامل درون داد، فرایند و برون داد دسته بندی کرد. در نهایت می توان گفت با وجود اینکه دولت ها باایجاد مدارس دولتی سعی دارند، بحث عدالت آموزشی را در کشورهای خود به نحو احسن توزیع نمایند، اما همچنان عوامل تاثیرگذار برروی عدالت آموزشی و توزیع عادلانه مانند معلمان شایسته، ساختمان ها و تجهیزات و امکانات آموزشی مناسب، امنیت و شاداب سازیمدارس، بهداشت و سلامت، مهارت آموزی، برابری نتایج حاصل از خروجی ها برنامه های درسی و... نتوانسته است به یکپارچه ساز ی وتوزیع عادلانه آموزش در دنیا به طور کامل دست پیدا کند، لذا انجام پژوهش های کاربردی، حکمرانی و مدیریت دقیق دولت ها دراختصاص بودجه های آموزشی، همکاری های بین المللی در خصوص ایجاد عدالت آموزشی به عنوان حق اولیه تمامی کودکان واجبالتعلیم و برخورداری از فرصت های آموزشی برابر، از جمله اقداماتی است که نه تنها کشورها به تنهایی بلکه به عنوان یک مساله بینالمللی بایستی به آن پرداخته شود .

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، رویکردهای عدالت آموزشی ، برابری فرصت ها ، ضرورت عدالت