طراحی الگوی اجرای اثر بخش دوره های آموزشی در سازمانهای دولتی

آموزش به عنوان اکتساب نظامند درجهت تاثیرگذاری بر کارکنان به منظور بهبود اثربخشی و سطوح شایستگی آنها در سازمان است. مقاله حاضر درپی طراحی الگوی اجرای اثر بخش دوره های آموزشی در سازمان های دولتی است.این تحقیق از نظر هدف توسعه ای-کاربردی و از نظر رویکرد کیفی است.جامعه آماری مورد نظر در این پزوهش، تعدادی از خبرگان علمی ومدیران اجرایی سازمانهای دولتی می باشند.روش نمونه گیری در این پژوهش گلوله برفی و هدفمند است.جهت تبیین الگوی اجرای اثر بخش دوره های آموزشی درسازمانهای دولتی از استراتژی گراندد تئوری با رویکرد اشتراوس و کوربین استفاده شده است. از مصاحبه برای گردآوری داده ها استفاده شدوتا رسیدن به مرحله اشباع نظری ادامه پیدا کرده است. نتایج این مرحله درقالب مدلی شامل عوامل علی، عوامل زمینه ای ، پدیده محوری، شرایط مداخله گر، استراتژیها و پیامدها ارائه گردید. بر اساس نتایج کدگذاری ، عوامل زمینه ای شامل سیستم اطلاعات کارکنان ،عوامل اقتصادی،برنامه ریزی،سیاست گذاری،عوامل علی شامل اساتید مجرب،بهره گیری از الگوهای موفق،نیازسنجی و ارزیابی اثربخش،محتواوروش های آموزش مناسب،تصمیم گیری صحیح وحمایت سرپرست است.راهبردها شامل انگیزش ومشارکت، پدیده محوری شامل اثر بخشی دوره های آموزشی،شرایط مداخله گر شامل زمینه های مالی،زمینه های فن آوری،فرهنگ حمایتی و همچنین توسعه فردی،اثربخشی کارکنان وبهره وری سازمانی از جمله پیامدهای اجرای اثر بخش دوره های آموزشی است.بر این اساس تلاش جامع و همه جانبه سازمان جهت تحقق اثر بخشی دوره های آموزشی و پیامدهای مطلوب آن ضروری است.

کلیدواژه ها:

اثر بخشی ، آموزش منابع انسانی ، سازمانهای دولتی ، نظریه داده بنیاد